第48章 师生一道学日语（2 / 2）

那时候，我国的烟花出口到日本，烟花壳或筒上都有日语，水昜便动员同学们去找，找来后翻译。同学的学日语的积极性空前高涨。

这些方法是通过学习《教育心理学》后学以致用的。例如“同一起跑线”的公平暗示法，师生同学的心理挑战法，吹歌、唱歌的游戏吸引法，录音的好奇吸引法，上课问候的集体带动法等等。

利用这一函授科目，不仅在学日语方面收到了效果，还修正了一些不正确的方法，如分座是不可取的强制法，民主选干部的过早授权法等等。

十四五岁是女生青春期比较敏感的年龄，这时不宜男女生同座，容易给女同学造成心理压力，也容易给男生带来精力不集中，为此，水昜重新分座了，采用了学习互补或兴趣相近的办法进行了组合，收到了一些效果。

在班干部任用上，以为班级贡献大小，作用发挥

Loading...

内容未加载完成，请尝试【刷新网页】or【设置-关闭小说模式】or【设置-关闭广告屏蔽】~

推荐使用【UC浏览器】or【火狐浏览器】or【百度极速版】打开并收藏网址！